Pädagogische Ziele, Methoden und Aktivitäten

Soziales Lernen

Identifikationsphase

• Ablösung von den Eltern
• Kontaktaufnahme zu den noch fremden Erzieherinnen und Kindern
• Orientierung im Verband des Gruppenzimmers oder in der verkleinerten Bezugsgruppe zur Einführung und Festigung von Tagesablauf und dem Umgang mit Spiel- und Arbeitsmaterial
• Orientierung in Haus und Garten
• Regelfindung

Besinnungsphase

• Festigung der Gruppenregeln
• Auseinandersetzung mit div. Erfahrungen, Einschränkungen, Besonderheiten und individuellen Verhaltensweisen
• Gruppengespräche und Konfliktregelung
• Deutungsmöglichkeiten von Gestik, Mimik und Körperhaltung
• Aufbau und Erhaltung von Beziehungen
• selbständige Beschäftigung in den offenen Handlungsräumen

Interkulturelles Lernen

• Umgang mit Andersein wie Herkunft, Behinderung, Temperament und Lebensumfeld

Werteorientierung und Religion

• Einbeziehung christlicher Feste in den Jahreskreis, wie St. Martin, Weihnachten und Ostern (Hintergrund und Brauchtum).
• Eingehen auf andere Glaubensvorstellungen.
• Erfahrungsaustausch

Sprache

• täglich im Gesprächskreis
• Einzelangebote zur Sprachförderung
• Arbeitskarten
• Montessorimaterial
• div. Literaturangebote
• Lieder, Fingerspiele, Bewegungsspiele
• Vorlesetage und Vorlesepaten
• Vorlesestunden mit der Lesepatin
• angeleitetes Rollenspiel bei Kaufladen, Bauernhof, Puppenhaus, in der Kinderwognung und mit dem Kasperltheater
• Spiele zur phonologischen Bewustheit
• Buchstabenwerkstatt
• Literacyangebote

Alle Angebote sind entweder projektorientiert und jahreszeitbezogen oder als entwicklungsbegleitende individuelle Förderung angelegt.

Informations- und Kommunikationstechnik, Medien

• Arbeitskarteien zur bildlichen Unterstützung im Gesprächskreis
• Bilderbücher für Bild- und Buchbetrachtungen
• Kinderfachbücher zum Nachschlagen von Nachthemen
• gelegentlicher Einsatz des Internet

Umwelt

Leitgedanken zur Umwelterziehung:

• alle kreativen Angebote werden nach Natürlichkeit der Materialien ausgewählt.
• Müllvermeidung geht vor Mülltrennung.
• es gibt kein schlechtes Wetter, sondern nur schlechte Kleidung.
• Körperliche Wahrnehmung im Außenbereich muss bei jedem Wetter und zu jeder Jahreszeit möglich sein.

Projekte zur Umwelterziehung:

• Naturwerkstätten
• Gemüsegarten und Blumenbeet
• Sinneswahrnehmungen (Tastpfad, Kräuterschnecke, Klanggarten, Erdtelefon)
• Wetterstation
• Forscherwerkstätten
• Umweltdedektive

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Gestaltung von Festen am Ende der einzelnen Jahresphasen und Projekte.

Musik

• zu allen Phasen projektbezogen Einübung von Liedgut
• Aufbau einer Musikgruppe
• Einführung von Klanggeschichten
• Nutzung der Orff-Instrumente

Bewegung, Rhythmik, Tanz und Sport

• tägliche Nutzung des Außenbereichs mit Fahrzeugen, Klettergeräten und Bewegungsspielen
• Nutzung der Bewegungsbaustelle zur Psychomotorik und zur Selbsterfahrung mit dem Hengstenbergmaterial

Gesundheit

• Einführung der Badezimmerregeln mit Anleitung
• Waschübungen
• Sicherheitsregeln zum Infektionsschutz aus gegebenem Anlass ( Pandemie )
• Einführung der Zahnpflegemaßnahmen
• Vorbereitung eines Zahnarztbesuches
• gesundes Essen
• Wahlmöglichkeiten beim gleitenden Frühstück
• Kleidungsempfehlung nach Wetterlage
• Wissensbilung zum eigenen Körper

Sonstige

Portfolioarbeit zur Bewußtmachung von Lernfortschritten

• zur Stärkung einer realistischen Selbsteinschätzung,
• zur Entwicklung von Arbeitshaltung und Eigenmotivation,
• zum bewußten Umgang mit Vergangenem, Gegenwärtigem und Zukünftigem